对孩子进行听觉敏感度的测试（上）

        蒙特梭利培训在“儿童之家”进行过许多实验，这其中有两项实验是完全成功的，它们是钟表的实验和压低嗓音的实验。我们让孩子在这些实验中接受听觉灵敏度的训练。这是一种尝试性的训练，因为我们并不能通过这种训练测量出孩子的感觉，但是我们却可以通过对孩子进行这种训练了解他们的听觉灵敏度。

　　蒙台梭利教师培训是这样进行这种训练的：首先让孩子完全安静下来；当孩子完全安静后，再让他们注意钟表发出的滴答声和平时听不到的一些细微的声音；最后，我们会走到隔壁的房间，在那里依次呼唤孩子们的名字，听到自己名字的孩子需要快速且安静地走过去。这种训练能够让孩子们了解安静的真正意义。

　　为了更好地实现这一目的，蒙台梭利培训机构设计了一些“安静游戏”，这些游戏能够帮助孩子加深对安静的理解，并让他们学会遵守纪律。

　　我让孩子们注意观察我，看我能达到什么程度的安静，然后，我会做出不同的姿势如站立、坐下等，并在做每一种姿势时尽力保持安静。当我保持一种姿势不动时，孩子们只能听到我呼吸的声音，虽然移动手指也能发出声响，但这种声音很难被人们听到。保持长时间的安静很难，当我让孩子们学着我的样子做时，他们总会不小心弄出响声。一个孩子想要让自己的姿势更好一些，于是调整了一下自己的双脚，结果他弄出了响声。他想把胳膊放到椅子的扶手上，可是在移动胳膊的时候，他又弄出了响声。并且，他也不能够像我一样安静而平和地呼吸。

　　当这个孩子正在进行练习时，蒙特梭利培训对他的表现做了简单的评价，这时其他孩子都在用心地观察并聆听。他们从来没有注意到安静也有程度之分，也没有意识过自己竟然制造了那么多的噪音。当孩子们看到我静得仿佛不存在一般地站在教室当中时，他们都呆住了，他们尽力想要模仿我，并想做得比我更好。我会不时提醒他们注意自己无意识地移动，以确保孩子们能够完全一动不动地站在那里。

　　当孩子们都在努力这样做时，教室是安静的，这种安静和我们平时说的安静不同。这种安静让我们感觉生命似乎消失了，整个房间慢慢变得空洞，什么都没有。然后，我们开始能够听到一些特殊的声音，这些声音是我们平时不曾注意到的。我们听到了钟表指针发出的滴答声，这种声音随着周围的环境越来越安静而变得越来越明显。我们听见，从曾被我们认为是安静的院子中传来了小鸟的鸣叫，孩子跑过的脚步声等。孩子们被真正的安静征服了，他们都沉浸在这样一种氛围里。一位老师说：“这里好像一个人都没有一样，好像孩子们都离开了这间教室。”