对孩子进行听觉训练（1）

　　蒙台梭利培训资料：在对孩子进行听觉训练时，我们采用了德国和美国主要的聋哑人学校当中使用的“听觉训练”教具，同时把这些教具和我们的教具结合起来使用。这种方式十分有效，它能让孩子在这种训练中学会语言，并能够让孩子对人类嗓音的变化产生注意。

　　对于年龄非常小的孩子来说，接受语言训练是非常重要的。这种训练还能够让孩子的耳朵对噪音保持灵敏，从而区分出哪些声音是噪音，哪怕噪音的音量非常小，他们也能够分辨出来。孩子会把噪音和普通的声音进行对比，并表达出自己对噪音的不满意。这种感觉教育能够陶冶孩子的情操，并对孩子进行纪律的教育。我们都知道，年龄小的孩子经常大吵大闹，并把物体弄得乱响，这些行为都会破坏房间中的协调。而接受过这种训练，孩子就能够明白什么是美感，并在生活中应用这种美感，保持纪律。

　　我们不能在教学中使用那种科学性听力训练的方法，因为孩子还不具备通过自主性来训练自己的能力。当一个孩子单独待在某处时，他偶尔能够对乐器发出的音调不同的声音做出反应，也就是说，想要让孩子学会区分声音，我们首先要让孩子置身于一个安静的环境中。

　　马切洛尼是米兰“儿童之家”的第一位主任，后来，他去了位于罗马的弗兰西斯卡·卡文特“儿童之家”，在那里同样担任主任。他发明了一种用于训练孩子听力的装置，这个装置由13个铃铛构成，所有铃铛的外形是完全一样的。他把这些铃铛挂在一个木架上，当他用小锤依次敲击这13个铃铛时，这些铃铛会振动并发出13个音符的声音。

　　这套装置一共有两套，每套包括13个铃铛和4把小锤。马切洛尼这样设计的目的是希望孩子能够在听过第一套铃铛的响声后，在第二套铃铛中找到能发出相同声音的铃铛。可是由于孩子不懂得控制敲击铃铛时的力度，所以即使敲击的是相同的铃铛，发出的声音也会有很大变化。即使敲击铃铛的人是老师，孩子也很难对听到的声音进行分辨，所以这套教具并不实用。

　　我们在训练孩子分辨声音时使用了皮佐利的一组小口哨。为了让孩子对声音的强度产生认识，我们在一些相同的盒子里装了不同的东西，有的装了沙子，有的则装了石头等。我们可以通过摇晃盒子来制造声音。