而故意输给孩子玩游戏，所以没关系

　　有不少教育孩子一生只爱赢，却输不起，一旦我们比不过一个别人，就很不开心，甚至可以大哭大闹。蒙台梭利培训机构核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。蒙台梭利教师培训的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。蒙特梭利培训专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，就是宝宝获得智慧的最佳时机。心软的父母就缴械投降：好好好，算你赢!和宝宝自己玩游戏或者故意输这样真的好么?

父母一味迁就，谦虚谨慎，会让所有孩子以自我为中心，只让自己赢，不让别人赢.. 这种过度的保护，削弱了孩子的野心和竞争力，当他遇到激烈的竞争时，很容易产生挫折，甚至逃避现实。

做游戏时，家长可以经常故意输给孩子，会给我们孩子发展造成学生一种社会心理假象，以为企业自己很能干，容易导致产生自大心理。当生活中遇到一些挫折时，会缺乏抗挫能力，造成输不起。所以，家长在和孩子玩游戏时应该需要注意到了以下几点。

1.让之有道。对年幼的孩子，家长都是为了能够激发其对游戏的兴趣，如，下棋、跳绳等，开始我们可以通过放低自己水平，让孩子假赢。但要进行控制好节奏，随着教育孩子发展水平的提高，家长要逐步逐渐显露出了真实的水平，让孩子有输有赢。

2.把它打开。 家长在遵守比赛规则的情况下，根据实际情况，在比赛前和孩子约定让他走几步，让孩子知道家长是谦让他的.. 以下棋，基本规则是不悔棋，双方必须遵守.. 考虑到双方力量的差距，父母可以去掉几块，再和孩子一起试一次。 但涉及基本规则，尽量不允许.. 让什么，也放在明确的地方，让孩子知道..

3.家长示范，输赢的正确治疗。本次比赛的目的只是为了营造气氛，激发孩子的野心，它本身并不是目的。孩子们可以建立自信赢，输要学会面对失败。孩子的态度来自于示范榜样的父母，所以当父母失去的时候，不要忘了总结出来的经验教训：我怎么输的，让我看看，哦，是不可能专心的原因？夺冠后，让孩子注重对方的感受，互相安慰。

4.引导教育孩子多参加对等游戏。家长与孩子进行比赛，孩子一个相对处于劣势。多引导学生孩子与同伴游戏，双方经济实力均衡，这样的输赢更利于培养孩子学习成长。

5.正确对待输赢。 父母应该引导孩子对输赢采取积极的态度。 游戏或游戏注重分享过程的快乐，而不是最终的结果。 告诉你的孩子，当你输的时候，不要灰心，而是下次赢。 也引导幼儿了解原因，以便提高.. 获胜后，让幼儿注意彼此的感受，互相安慰.. 另外，要引导幼儿多参加团队活动，培养合作精神，学会合作..