关键是防止孩子近视

眼睛是窗口的人的灵魂，很多家长希望自己的孩子了解心灵和眼睛明亮，并有一双眼睛密集的光环，孩子自然看起来更加可爱。蒙台梭利培训机构早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化；事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。蒙台梭利教师培训的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。蒙特梭利培训专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，就是宝宝获得智慧的最佳时机。然而，随着电子产品，近视，我们认为理所当然的事情的普及，似乎呈现出低龄化，甚至我们可以看到，很多孩子已经提上幼儿园的眼镜。为什么这些小的孩子近视吗？家长应注意日常行为与孩子的眼睛，及时纠正。

遗传因素

　　近视的原因进行比较分析复杂，既有遗传相关因素，更有后天用眼习惯的影响。高度近视眼容易导致遗传，这已经是一个公认的事实。一般企业来说，如果没有父母工作都是具有高度近视，孩子之间发生近视的可能性会比较高。一般性的近视则没有特别可以明显的遗传倾向。

后天因素

后天因素是指儿童的日常用眼行为.. 孩子的眼球处于生长发育阶段，有很强的调节能力，眼球壁延伸较大.. 如果每天阅读或看电视等距离比较近，时间较长，加上光线等因素，眼睛需要继续发挥调节作用，同时眼睛也要有凝聚力.. 你可以想象眼球的压力。 随着时间的推移，眼球前后轴可能变长，发生近视..

首先，近距离看东西。这是近视的儿童的主要原因。调整非常强的孩子的眼睛，如果一边看书或看电视，生活习惯非常近的距离（例如，可达7?孩子能看到物体时10CM，在电视机前用来骗人的很多孩子看），眼睛急需监管。起初，孩子会调整眼的紧张，形成拐点（监管）近视，即所谓的假性近视。如果孩子这么长时间用眼，家长没有及时纠正，孩子的眼睛睫状肌不能灵活和可扩展的，监管过度会导致压力逐渐延长眼球壁，前桥和后桥眼球变长。一旦比正常更成为真性近视。

　　二是用眼时间过长。现在中国电子技术产品满天飞，许多企业年轻的家长可以自己工作就是我们低头族。家里除了电视机、电脑等标配，还有一个平板、大屏手机，甚至投影设备等，可谓应有尽有。孩子学习难以有效抵抗精彩的视听诱惑，很容易出现被动画片或其节目内容吸引。再加上看书阅读等，孩子很容易就用眼时间过长了。眼睛负担过重，眼内外的肌肉就会需要长时间处于一种紧张心理状态而不能得到放松。这容易影响导致教育孩子的眼睛呈痉挛状态，当需要看远处的东西时就感到非常模糊，从而能够逐渐开始形成近视。

三，照明问题.. 当我们用眼睛阅读或工作时，光是非常重要的。 太强光会刺激眼睛，使眼睛不舒服；太弱的光线会使你看起来很难，必须仔细看。 这些情况会使眼睛很容易疲劳，也会迫使眼睛过度调节或产生痉挛，导致近视。

　　四是用眼环境。