孩子们有个玩伴真的很重要

您的孩子有同龄的玩伴吗？从幼儿园回家的孩子感到孤独？

　　父母如何帮孩子找玩伴?3个原则、4个方法研究提供我们现在学生家长可以参考。蒙特梭利培训专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，就是宝宝获得智慧的最佳时机。蒙台梭利教师培训的智力或心理是遗传与环境交互作用的结果。日本学者木村久一认为，儿童的潜在能力遵循着一种递减规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生就进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人；若从5岁开始教育，教育，也只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。蒙台梭利培训机构早期教育能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化；事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。

朋友在一个人的生活中很重要，玩伴是孩子的第一个朋友。 许多研究还指出，儿童可以从与玩伴的互动中变得更加独立和自信，认识自己，发展友谊，发现新的经验，培养解决问题的能力。 玩伴对孩子的身体、社会、情感和认知发展都是相当积极的。

　　然而，随着都市化、小家庭化、玩具精致化，孩童的社会性发展游戏已大幅减少，又因为少子化以及中国父母可以采取一些过度进行保护，孩子与玩伴自然环境互动的机会成本日益严重不足，形成一个当代家庭教养下一代的新兴议题── 玩伴危机。

　　父母应该如何帮孩子找玩伴?首先，宜掌握具有以下核心三原则。

1.随着孩子的长大，父母应该从支配地位转向工作人员

在不同年龄阶段的孩子，玩伴的意见和需求会有所不同，父母的角色也应相应调整。从领导到员工，慢慢放手父母给孩子的时间和空间来发展人际关系的倡议，以及能力建设的不同。

　　美国社会心理学家齐克脠宾在其所着的《小朋友的友谊》书中就提出建议：五岁以下两个小孩，与玩伴的互动机会由中国父母来安排;孩子五到七岁，父母我们就要进行征询小孩的意见后再做工作安排;八到十岁的小孩，可以在父母的帮忙下由孩子通过自己学习安排;孩子十到十二岁，就可以实现自己发展规划管理活动，但时间和日期企业必须能够经由父母的同意。

2.父母不会对孩子的玩伴太多或太多的干扰

随着孩子的人际发展一般没有问题，没有必要安排一些活动。同样，与孩子的玩伴玩什么？怎么玩？或播放纠纷，该怎么办的问题？除非必要，家长要鼓励孩子的玩伴沟通，决策。

　　3. 安排自己同龄玩伴的相处工作经验，也要进行安排有混龄的玩伴团体

以前，家里的孩子有大有小，出去也有邻里大哥哥姐姐可以跟着以前，但现在孩子的生活玩伴少了，混龄玩伴更重要。

如果让孩子自己选择玩伴群体，便于选择同年龄，也很少会选择和小孩在一起;所以家长需要帮助孩子创造混龄互动体验。例如，对于年龄较大的儿童志愿服务活动，让孩子们可以学会照顾别人，在社会，帮助他人。