蒙台梭利学前教育思想
2020-12-21
上海蒙台梭利教育整理的蒙台梭利学前教育思想为如下内容：
(1)孩子天生具有“内在活力”
这种生命力是一种积ji、主动、发展的存在，具有无穷的力量。蒙台梭利的教育理论和方法是建立在较少干预儿童积ji活动的基础上的。她的培养目标是用科学的方法促进“人的潜能”的开发，使他们能够独立思考、独立判断、独立工作，适应现代科技和工业发展的趋势，维护社会文明和科学进步，成为促进人类和平的强大的新一代。
(2)儿童是发展中的个体，他们的发展是个体与环境相互作用的结果
在儿童内在活力或生理心理需求的驱动下，儿童有一种自发的活动，从而不断与环境互动，获得经验，积累经验，促进儿童的生理和心理发展。因此，儿童的发展是一个持续的、前进的过程。前一阶段的充分发展是后一阶段的基础，后一阶段的发展是前一阶段充分发展的积累和延续。
(3)儿童发展的敏感期
感觉训练和智力发展是蒙台梭利研究的zhongdian。她从动物实验中“敏感期”的发现得到启发，促使她观察和研究不同年龄儿童的感觉活动和心理特征，从而发现儿童的心理发展和学习过程中也存在“敏感期”。
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