揭开蒙台梭利之谜！探索孩子成长中的关爱与陪伴！

　　上海蒙台梭利提醒：炎热的夏天，有幸读到意大利儿童教育专家蒙台梭利编撰的《儿童教育精粹》，一口气读完，就像一阵凉风吹过心头，阵阵涟漪...

　　也许你会成为屏幕对面的爷爷奶奶，也许你是父母，或者你是一个热爱儿童教育的辛勤园丁，所以我们相遇了。

　　然后让我们一张一张地展开蒙台梭利的图片，一起探索孩子成长的秘密。

　　一卷，蒙台梭利认为孩子有着与生俱来的生命力，就像一颗有生命力和发展潜力的种子，靠自己的力量吸收有益的营养物质就能茁壮成长。

　　我们成年人要做的就是尊重他们，尽量和他们有效平等的交流，帮助孩子顺利自然的发展。

　　蒙台梭利的教育思想贯穿了儿童自由发展的基本理念，给我们呈现了一种zuizhenshi、zui有利于儿童成长的教育方式。

　　大家安静的学习分享吧。

　　接下来，我将与大家分享我在阅读中感受zui深的每一个例子，并结合自己的教学实践进行适当的点评。

　　一卷，让孩子自然成长

　　孩子是父母的宝贝，但孩子一出生，我们就遵循自然规律，真的爱他们？

　　首先，一个孩子一来到这个世界，我们应该如何正确的抱着他？

　　就一双有力的手牢牢的抱着宝宝？

　　那不wanmei。wanmei的动作一定要轻柔缓慢，宝宝要露在外面，而不是马上给他裹上衣服。

　　其次，应该给宝宝什么样的婴儿床？

　　通常我们会给宝宝一个温暖漂亮的带围栏的小床，就像一个鸟笼挂在空中，看起来宝宝很anquan，不会滚出来，但是你无法想象这种床只是孩子痛苦的根源。为什么孩子每次睡着都会痛哭？那是因为他们被迫睡觉。

　　我们正在对我们心爱的小生命犯下残忍的暴行！正确的做法是在地板上铺一张小床，盖上一条柔软的毯子。孩子们可以躺在上面，随意滚动或爬行。】

　　这样，孩子晚上就可以高高兴兴的睡觉，早上醒来也不会打扰到任何人。这个例子告诉我们，成年人不应该随意把孩子当成对象，而应该努力理解孩子的需求，为孩子提供合适的生活环境，让孩子得到满足。作为孩子比成年人弱，我们成年人bixu控制自己的影响力，认真了解他们的需求，倾听他们的声音。

　　二卷，需要产生巨大的吸收能量

　　孩子吸收的力量是巨大而动人的。

　　有一个父亲抱着一岁左右的儿子在广场上玩耍。当孩子发现不远处的台阶时，他激动地摇摇晃晃地跑向台阶。当他到达台阶时，孩子开始用手和脚爬上去。这时，父亲看到孩子爬得那么吃力，就把孩子抱起来放在顶楼，孩子却立刻泪流满面，一副可怜相。

　　父亲很困惑。这时，一个懂得教育的路人被这个孩子弄得很心疼。他走过去对父亲说:“如果你把孩子抱下来，放在台阶下让他再爬一次，他会很高兴的。”

　　果然，当父亲再次带着孩子走下台阶时，孩子立刻不哭了，含泪微笑着开始爬台阶。

　　从这个故事中我们看到的是孩子的需求，以及产生这种需求的力量。

　　试想一下，如果我们总是在一个孩子小的时候把他换掉，那怎么能指望他长大后独立解决一个又一个问题呢？

　　三卷，敏感时期的活力与激情

　　孩子成长的敏感期一定要有一个充满爱和自由的环境。

　　敏感期，发育从0岁到12岁。人类在生活中所具备的十种能力包括知识积累和学习能力、语言表达能力、良好的生活习惯、社会交往能力、好奇心和探索能力、良好的人格和人格能力、审美能力等。，都可以在敏感期找到种子。

　　正在经历敏感期的孩子是被一个神圣的命令所命令的，他们的小心脏也受到鼓励。

　　敏感期发育完全的孩子头脑清醒，思想开放，anquan感强，能深刻理解事物的特点和本质。

　　如果不允许孩子在敏感期充分享受爱与自由的环境，不仅在成长过程中各方面能力不足，还会严重影响其qinshang和智商的发展。

　　在生活中，我们经常看到一些孩子qinshang低，不符合他们的年龄。例如，我有一个学生在课堂上谈论一个英语阅读理解问题。题目大意是，父亲入狱，孩子会有什么感受？有四种选择:悲伤、恐惧、恐惧、快乐。孩子其实选择了开心，问他，回答他，但是没有人在乎我。

　　一时间语言哽咽！我觉得这个孩子之所以这样，和敏感期缺乏家庭照顾分不开。

　　四卷，各种能力要均衡培养

　　在我的教学生涯中，我发现初中的孩子，尤其是初一初二的孩子，特别活跃，有的孩子根本坐不住。特别是在聊一些自己感兴趣的话题时，总是喜欢扔掉西瓜，寻找芝麻。也许这就是我们所说的不动瓶子就摇晃整个瓶子。结果听了老师zuihou一句，下一句就不知所云了，考试的时候很难得到完整的答案。

　　这涉及到从小培养孩子的注意力。当孩子的注意力集中在一个物体上，反复拨弄，心理处于一种anquan放松的状态。

　　此时，我们不必担心他们。我们要做的是满足他们的需求，消除他们可能遇到的障碍。我记得我儿子不到一岁的时候，他会坐在床上，把手电筒的两节电池倒下来，然后再放进去。他可以重复播放这个动作二三十分钟。

　　当他长大后，他可以走路了。他会用小手一根根帮家人把门前的大葱捡起来，有时候还会帮隔壁阿姨家捡。为此，我们给他很多口头表扬和糖果等物质奖励。

　　现在想想，儿子之所以能不厌其烦地花五六个小时专注于一个程序的编程，大概和他小时候的专注分不开。

　　五卷，不要以爱为名控制孩子

　　在孩子的教育中，成年人往往事半功倍，弄巧成拙。他们以为自己已经尽了zuida的努力去爱孩子，甚至为了孩子牺牲了自己的幸福，但是他们的发展并不尽如人意，这不禁引起了我们的反思。你知道孩子和成年人的区别吗？

　　你给孩子足够的时间和空间去展示和自然成长吗？

　　比如孩子扣扣子，系鞋带，就会完全沉迷于大人眼中的这些简单的任务，通过反复的尝试去发现，就会兴奋快乐。

　　但是通常，我们成年人总是马上剥夺孩子的这些快乐，认为他们太慢，取代了他们的位置。

　　但是，你知道吗？孩子有一种精神生活。如果这种生命的微妙表达没有得到重视，它的活动形式就会被我们成年人无情地摧毁。也许这就是精神障碍的雏形。

　　精神分析的鼻祖弗洛伊德用印记这个词来形容人根深蒂固的心理障碍，这个词的含义已经明确指出了心理障碍的成因。

　　因此，我们不应该以爱为名绑架和控制孩子。

　　六卷，教育应该做的是保护孩子

　　以自然的方式成长？

　　我们成年人可能会习惯以下情况。孩子吃的慢，大人自然会喂。为了防止孩子打碎碗或盘子，大人总是让他们远离这些东西。为了防止孩子被热水烫伤，成人禁止靠近热水瓶。为了避免孩子触电，大人小心地让孩子远离电器。

　　总之，每个孩子的行为都会有人代替他去做，成年人做事的出发点是保护孩子，但这样做只会让孩子吃的越来越少，或者疯狂地把盘子扔在地上，或者出于好奇去碰这些危险的东西。

　　为什么会偏离成年人的意愿？

　　成年人该怎么办？diyi个条件是给孩子提供一个不会有任何抑郁感的shushi环境，比如整洁洁白的教室，小桌子、小椅子或者其他为他们量身定做的小生活用具，院子里淡淡的花香和温暖的阳光。

　　其次是成年人扮演的角色。有些孩子的父母可能没有文化，但学校老师juedui不会鄙视那些父母，这可以称之为理性沉默。老师的沉默是孩子思维清晰自由的源泉。

　　zuihou一种是给孩子有针对性的感官训练，准备合适的感官材料。

　　其中，教师的作用尤为重要。如果老师能够正确地满足孩子的需求，孩子身上的各种youxiu品质就会像泉水一样涌出来。

　　种子从幼苗长成青竹，需要我们的呵护和陪伴。

　　那么，在这个过程中，我们就不能拔出幼苗，鼓励它们自由生长。一定要遵循一定的自然规律，及时除草除虫，及时施肥，给予必要的养分，这样竹子才有可能常青茁壮！

　　孩子的成长也差不多。我们bixu在自由轻松的氛围中开发他们的身心潜力，培养他们的独立性、自制力、意志力和健全的人格。

　　多学学心理学，注重美的心理学理论。